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    校園新聞

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    ?連云港圣?奧本國際雙語學校

     文|小學部Kim家長

     
    初識圣·奧本,首先被這所私立學校的低調與專業震驚了!
    學校建筑談不上多么雄偉,外觀設計也談不上多么華麗,宣傳推廣更是少有耳聞。然而即便是初來乍到,短短一周時間,讓我深刻體驗到了她的與眾不同。
    關于學校的詳細概況,線上功課之前沒少做,然而作為一名想給孩子從公立學校轉到私立學校的家長來說,單靠線上對學校簡介上的資訊了解是遠遠不夠的,線下家長們真實的口碑評價以及孩子實實在在的親身體驗,才是對學校最好的肯定。
    從線上了解到實地考察,再到猶豫不決,最后兜兜轉轉我還是堅持了最初的決定,轉! 
    說起孩子,從出生到現在將近10年,住好的月子中心,上好的早教中心,再到好的私立幼兒園,無一不是希望孩子能夠在一個輕松愉悅的環境中長成一個將來自信快樂的人。
    幼兒園階段,其他園里同齡孩子早早就十八般武藝練起來了,大班上的都是小學一年級的課本,起初我也很焦慮,落后了怎么辦,要不要跟風?但看著孩子天真爛漫地享受著悠哉的童年時光時,頓時打消了跟風的念頭。
    進入小學階段,按學區劃分,孩子在離家步行只有5分鐘路程,一所不錯的公立學校入學了。那時覺得孩子學習能力、綜合素養都沒有任何問題,規則感建立的也很好,去公立或私立學校應該沒太大差異。然而,兩年之后我發現,我錯了。
    當然不是否定公立學校,而是當初我們在選擇私立幼兒園的時候就應該想到,私立幼兒園和公立小學根本無法做到無縫對接,是家長的不專業造成的后果。兒子原來的班里54個學生,53個在幼兒園大班就把一年級的課都上完了,除了他。
    第一學期他懵懵懂懂還分不清幼兒園老師和小學老師有什么區別,敢說敢問,第二學期開始,就直接變了個人,不愛講話,加上他本身性格就比較安靜,不管會的不會的課堂知識都不愿意舉手。
    一直到升入三年級,通過溝通才知道,他曾經因為課堂舉手回答問題錯了被老師無意識地批評幾句,之后再也不愿舉手。我試著鼓勵他很多次,他都不愿意繼續嘗試舉手這件事。
    公立學校每個班級孩子大致在55-60人,不是老師不重視,而是人真的太多。從不敢主動舉手發言到不敢大聲說話,慢慢他給自己的定位就是,我不聰明,我不愛講話,我不受歡迎,最后變得膽小、敏感。雖然他平時愛玩也想玩,動作有點慢,但是每天的課后作業不管多少,熬夜到幾點,他都逼著自己完成。不求表揚,只求不被點名批評,孩子的心理壓力不言而喻。
    當我決定要給孩子轉學問他本人的意見時,他在并不了解這是一所什么樣的學校的前提下脫口而出,“只要周圍的同學不認識我就行,老師溫柔一點,我就敢說話了!”我哭笑不得......
    2021年2月19日正式給他辦了轉學手續,朋友們都很驚訝為什么忽然要從一所很不錯的公立學校轉走呢,離家還那么近,接送都方便,我笑著說:“就圖那個學校班級人少,小班制。”開學僅僅一周時間,我發現人少是事實,但孩子的變化著實讓我熱淚盈眶。進入新的學習環境再加上從未和父母分開過,我擔心他會極度不適應,而事實正好相反,他的態度非常樂觀。
    入學第四天,晚上他打電話興奮地告訴我,“媽媽,我不會的題現在敢問老師了。”多么平常的一句話,我卻聽得很心酸。孩子,前兩年你是有多么地不自信,原來不敢問老師的時候你一直在不懂裝懂啊。周五接他回家時,一見面就見他興奮得舉著一枚“五角星銀牌”,說:“媽媽你看,我表現好老師表揚我了,這是學校獎勵的圣·奧本之星獎章。”看著他手舞足蹈、自信滿滿的樣子,我百感交集。
    回家的路上,我擔心周日返校他會不會鬧情緒,不愿離開我們,便試探著問他:“這所學校的考核期限是一個月,一個月之后你若沒有做到自信開朗、上課積極發言、和小伙伴友好相處,那還得回原來的學校,這樣你也就不用住在學校了。”他一聽,哭喊著:“我不要,我不要回去!我就要住在這里!我還要加油拿到學校獎勵的五顆星的獎章呢!”好吧,我又多慮了。
    透過孩子實實在在的外在變化,我理解了什么叫高質量的師資,什么叫溫度教育,這里的每一位老師都在身體力行地踐行著學校的“育人”理念,以人為本,挖掘每個孩子的獨特潛質??吹綄W校的各類興趣班、俱樂部的開展,意在激發孩子們的各種興趣愛好,不讓他們的資質被繁重的課業扼殺。豐富多彩、快樂輕松的課外活動讓每個孩子多才多藝,讓孩子看到他們自己本來就很棒,產生自信與自豪感,培養真正的“精神貴族”。
    身為家長,我很慶幸在還來得及的時刻,遇到了圣·奧本,遇到了一群有溫度的老師。
    圣·奧本,這個強大的倡導“溫度教育”的“育人”團隊,一切為了孩子,為了孩子的一切!感恩,遇見你們!我堅信,在不久的將來,每一位走出圣·奧本的孩子,都將是有溫度的社會棟梁之材!
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